De ce adolescenții au atâtea greșeli de ortografie și cum să-i ajute

În iunie, au fost convocate opoziții pentru profesorul de liceu, FP sau școală de limbi străine. S-au prezentat 200.000 de oameni să acopere 20.698 de locuriși totuși, 9,6% dintre ei au fost pustii.

Unul dintre motivele principale care este amestecat pentru a explica această prăbușire este numărul mare de greșeli de ortografie și greșeli gramaticale că solicitanții s-au angajat la examenele oficiale.

Aceasta a pornit alarmele ce fel de educație oferim tinerilor responsabili de predarea adolescențilorși ceea ce nu reușește să ajungă la acest punct. Întrebăm experții în limbă Dacă liceenii comit greșeli de ortografie înainte de a ajunge la Universitate și de ce.

41% din tinerii spanioli între 25 și 34 de ani în Spania au studii superioare, conform ultimului studiu OCDE din 2017 (Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică). Un procent foarte similar cu restul țărilor europene (43% în medie în OCDE și 40% în Uniunea Europeană).

Cu toate acestea, ultimele opoziții reflectă faptul că nivelul lor de comunicare nu corespunde așteptărilor preconizate de o diplomă universitară. Ce facem greșit? De ce nivelul tău de ortografie este atât de scăzut?

Este clar că nu poate generaliza și afirma că tinerii profesori aspiranți folosesc greșit limba noastră, dar așa cum spune bine spusele „Când râul sună, apa transportă”.

Lola Cézar, profesoară de limbă și literatură la Institutul de învățământ secundar Valdehierro (Madridejos, Toledo) timp de 32 de ani, spune că este foarte dificil să subliniem motivele exacte care ne-au condus până în acest moment, deoarece acestea sunt un grup de multe circumstanțe. . Totuși, el explică unii care, în opinia sa, au stabilit un trend.

Motive care explică creșterea greșelilor de ortografie

1. Un sistem educațional ceea ce permite tinerilor să acceseze Bacalaureatul sau să treacă cursul, fără a trece cursul de limbi străine.

Conform modelului actual, un băiat nu poate repeta mai mult de două ori în ESO așa că trece cursul chiar și cu toate subiectele suspendate. Nici nu trebuie să treacă totul pentru a termina ESO și pentru a ajunge la Bacalaureat, un pas obligatoriu pentru a merge la Universitate: se poate întâmpla cu Limba sau Matematica și o altă materie.

Aceeași EBAU permite ca, atunci când face media între subiecți (fără a fi nevoie să le treacă), un student poate suspenda Limba și poate intra la Universitate.

2. Lipsa bazei de la Primar

Profesorul de limbi explică faptul că există copii care ajung la 1 ° ESO știind să scrie și să se exprime foarte bine, dar nu este întotdeauna așa.

„Este la primar când trebuie să insistați cu regulile de ortografie și gramatică, când trebuie să faceți dicte (care nu mai sunt folosite cu greu), să vă străduiți să învățați să scrieți și să citiți corect”.

Acest lucru explică și adaugă asta „În institut pot fi întăriți, dar trebuie să ajungă cu o bază pe care, din păcate, nu o aduc întotdeauna”.

3. Efectele crizei

Acest profesor se referă la creșterea raporturilor și scăderea numărului de profesori. Dacă aveți 36 de studenți pe clasă și mai multe clase, nu puteți face la fel de multe practici sau locuri de muncă ca atunci când ați avut mai puțin, deoarece nu există timp pentru a corecta. Și învățarea suferă. Este una dintre concluziile unui profesor cu mai mult de 30 de ani de experiență.

4. Discreditarea cadrelor didactice

Lola explică că înainte profesorii erau aproape zei, cu o mare vocație de a învăța:

Astăzi, însă, mulți dintre cei care studiază acest grad fac acest lucru prin faptul că nu au o notă pentru o altă carieră, este ca un sac în care toată lumea intră. În plus, deoarece există multe universități unde să o studieze, există concurență și cerințele pentru atragerea studenților sunt reduse.

Dar, de asemenea, subliniază că nu se poate generaliza, pentru că există profesori foarte buni și se arată când copiii ajung bine pregătiți sau nu.

5. Lipsa de evaluare a limbii spaniole

Adolescenții și tinerii (și chiar noi) avem ideea că toate cuvintele și expresiile englezești sună mai bine decât limba noastră, deși putem spune la fel și chiar mai corect. Deci anglicismele sunt o realitate.

Este o eroare de bază, spune profesorul, deoarece suntem singurii care nu sunt conștienți de importanța spaniolei în lume: „În Franța, de exemplu, a fost amendat să scrie prost numele unei afaceri”.

6. Penalitate mică sau deloc pentru defecțiuni

Este o luptă a profesorilor de limbă, explică Lola, „Că toți folosim același standard, să fim serioși în privința greșelilor, chiar și la toți subiecții”.

El explică că în centrul său se califică la fel ca în EBAU (Evaluarea de bacalaureat pentru acces la universitate): până la două absențe nu se întâmplă nimic și la fiecare trei, un punct rămâne la examen. Deși recunoaște că în primii ani ai ESO suntem mai permisivi. Cu toate acestea:

„Sunt destul de truditor în privința greșelilor și nu pot lăsa un student cu ortografie doar pentru septembrie, chiar dacă am trecut de cunoștințe”.

7. Excesul de publicații pe Internet

Acest profesor explică că lumea tinerilor noștri este foarte vizuală și că este foarte dificil pentru ei să se rezume în citirea unei cărți, atunci când au acces la toate videoclipurile la un singur clic.

Este, de asemenea, trist că au ca model tot ceea ce este publicat pe internet de bloggerii lor preferați, care sunt primii care scriu indiferent de regulile de gramatică și ortografie. Și adaugă că:

„Instalațiile de editare au determinat, de asemenea, oricui să publice o carte fără nicio corecție și sunt numiți scriitori, cu lucrări care ajung la adolescenții noștri”.

8. Utilizarea rețelelor sociale

De asemenea, nu ajută la conștientizarea utilizării limbajului, a programelor de editare a textului cu corectorul ortografic sau a prescurtărilor rețelelor de socializare, cum ar fi WhatsApp. De fapt, unii calificatori ai ultimelor opoziții au raportat că reclamanții au folosit abrevieri și expresii de acest tip.

Un studiu realizat de Universitatea din Alcalá de Henares a arătat că 88,5% dintre tinerii între 14 și 30 de ani nu au grijă să scrie atunci când comunică pe rețelele de socializare sau când scriu pe dispozitive mobile.

În plus, aproximativ 20% dintre studenții ESO spun că scriu în timp ce vorbesc, procent care scade la 9% în rândul studenților universitari.

9. Cerere scăzută în opoziții pentru profesor

Lola Cézar explică că ultima dată când a fost într-o Curte de opoziție, au fost penalizate doar greșelile de ortografie:

„Nu înțeleg. Ar trebui să fim înțelepți cu cei care urmează să ne învețe limba, așa cum se întâmpla până acum în cariera de filologie: cu un suspans, un suspans”.

Cum să ajute adolescenții cu ortografie?

Lola Cézar recunoaște că nu renunță, cu atât mai puțin, și că ea și restul profesorilor de limbi pun toate mijloacele la dispoziție pentru a-și ajuta elevii să scrie și să se exprime corect.

• În clasa I a ESO, el încă recunoaște că face o anumită dictare sau întărește o regulă.

• Dar mai presus de toate lucrează cu Metoda de ortografie ideovisuală, pentru că este clar că copierea greșelilor de sute de ori nu va face ca un tânăr să nu le comită din nou, ci va atrage scrisoarea în discordie într-un mod coerent. Acestea sunt două exemple făcute de studenții săi.

• De asemenea, încurajează lectura, cu activități săptămânale în biblioteca centrului și orele de lectură în curs.

• Penalizează greșelile, deoarece consideră că pentru a-și trece subiectul este esențial să știe să scrie și să vorbească corect.

Unsprezece cântece și trucuri pentru copii pentru a învăța ortografia într-un mod distractiv

• De asemenea, scrieri și scrieri care să îi ajute cu expresia.

Chiar și așa, el recunoaște că toate aceste inițiative sunt ajutor de trupă și că adolescenții trebuie să ajungă la institut fără eșecuri.

„Încerc să înțeleg importanța exprimării bine pentru a exersa orice profesie, dar le este greu să o înțeleagă într-o perioadă în care pot descărca orice de pe Internet, inclusiv contracte, discursuri sau chiar comentarii text despre cărțile pe care le lucrăm în clasă.”

Acest lucru este explicat de Lola Cézar, care se încheie prin a se asigura că „Nu vom renunța niciodată. Trebuie să facem tinerii mândri de limba noastră.”

Linia de fund? Trebuie să ne confruntăm cu faptul că tinerii scriu prost și trebuie să prevenim ca aceasta să devină o problemă continuă (opinia personală).