Cinci motive pentru care copiii au probleme cu matematica și cinci soluții

Îmi amintesc în continuare de groază că m-am trezit la miezul nopții cu coșmarul de a fi suspendat matematica. Da, am fost un refuz pentru matematică și, deși nu am apucat să le încerc niciodată, mi-au provocat adevărate atacuri de anxietate.

Și verific cu dezgust că rămâne și astăzi „Temul temut” Pentru mulți studenți. Din perspectiva mea adultă mă întreb motive pentru care copiii au încă probleme cu matematica și dacă cu tot ce am evoluat nu există mecanisme pentru a face matematica accesibilă copiilor noștri și să ne bucurăm alături de ei.

Am ajuns să ascult profesorii, și chiar părinții, pentru a justifica presiunea asupra copiilor pentru a învăța și a fi cei mai buni și ei trebuie să se obișnuiască pentru că viața este așa.

Ca mamă, refuz să o recunosc: copiii sunt copii și trebuie să trăiască ca atare. Cred că ceea ce putem și ar trebui să facem este să îi ajutăm cu instrumente care le pot servi pentru viitor.

Și, după cum ne spune Pedro López, pedagog, profesor și director al centrului de studiu Liceum, matematica este utilă copiilor noștri, atât timp cât știu să le aplice.

Acest expert în educație ne oferă indicii de ce matematica poate fi o problemă și cum le putem face să se bucure de acest subiect.

1. Capacitatea abstractă nu a fost încă dezvoltată

Nu toți copiii ating gândirea abstractă la aceeași vârstă. Deci nu are sens că în unele școli încep să învețe tabelele de înmulțire de 5 și 10, pentru că sunt ușor de memorat cu doar cinci-șase ani.

soluție

Saltul de la stadiul preșcolar (unde predarea este tangibilă), la sugar, este prea mare și trebuie făcut treptat, respectând nivelul său de dezvoltare matură.

2. Baza matematică este slabă

Conținuturile matematice sunt cumulate, deci nu puteți învăța concepte noi dacă nu le-ați asimilat pe cele anterioare.

Mulți copii încep să învețe înmulțirea atunci când încă nu au interiorizat concepte anterioare, precum noțiunea de cantitate, ordonarea numerelor sau adăugarea și, prin urmare, memorează tabelele, fără a înțelege ce este înmulțirea.

soluție

Când un copil prezintă dificultăți în înțelegerea unui concept, profesorul trebuie să se oprească pentru a lucra mai mult înainte de a merge mai departe, deoarece altfel va pierde mai mult și va veni să urască matematica.

Este ceva similar cu ceea ce se întâmplă cu muzica: un copil poate fi foarte bun la joacă pentru că muncește din greu și încearcă din greu, dar dacă a început târziu cu orele, îi este greu să devină profesionist, deoarece îi lipsește baza pe care o au alți muzicieni. .

3. Matematica realității este decontextualizată

Matematica este de obicei prezentată ca un set de reguli misterioase (și dificile) pe care trebuie să le cunoști și care nu au nicio legătură cu viața reală.

De asemenea, ideea este favorizată de faptul că dacă înveți tabelele și rezolvi problemele în trei minute, ești bun la matematică, dar dacă nu reușești să faci acest lucru, ți se refuză această problemă și nu poți face altceva decât să încerci să atingeți minimul necesar.

Dar matematica este o știință care explică modul în care realitatea funcționează într-un mod abstract.

Șapte trucuri, astfel încât să nu vă „blocați” tabelul de înmulțire a nouă

soluție

Pentru ca copiii și tinerii să o învețe într-un mod eficient și distractiv, trebuie transformat în ceva tangibil, astfel încât să-l poată înțelege prin simțurile lor.

Creând provocări și jocuri, îl pot manipula, rezolva prin calcule și logică și, astfel, învață, motivați și relaxați. Pedagogii și educatorii susțin că jocurile sunt o modalitate distractivă, distractivă și eficientă de a-i învăța pe copii fără a neglija dezvoltarea abilităților lor.

Trebuie să pornim de la experimentare pentru a ajunge la teoretizare, în loc de invers, care este modul în care matematică este de obicei explicată în Primar sau Secundar.

Teorema lui Pitagora, de exemplu, este ușor de înțeles după o activitate foarte distractivă care constă în realizarea triunghiurilor cu un singur șir cu noduri echidistante.

De asemenea, puteți profita de cursuri pentru a comenta curiozitățile istorice: modul în care egiptenii au proiectat unghiuri drepte exacte cu aceeași tehnică sau cum au fost pictate în același mod primele terenuri de fotbal.

4. Metoda pedagogică fără actualizare

Există profesori de matematică foarte buni, dar există și cei care sunt reticenți: cei care doreau să se dedice cercetării nu au putut și predau fără motivare.

În plus, aceleași metode de predare de acum zeci de ani sunt încă utilizate. Tehnologia există și copiilor le place. De ce să nu-l folosești?

soluție

Există multe resurse pe Internet și cărți interesante pe această temă, care propun provocări zilnic. Sau matemagia, pentru a pierde teama de matematică. De fapt, mulți magicieni sunt matematicieni.

Nici nu trebuie să recurgem la metode aduse din afară, cum ar fi Kumon. Metoda Monstessori, de exemplu, funcționează foarte bine, raportând matematica la natură, viață. Pentru că matematica este utilă pentru toată lumea și pentru multe lucruri. Și dacă copiii o descoperă, sunt pasionați de asta.

Le va plăcea să știe formula pentru a ieși din orice labirint sau de ce un trepied rămâne stabil și dacă ar avea patru picioare ar cădea.

Prin urmare, profesorii ar trebui să încerce să mențină interesul și motivația cu resurse de diferite tipuri: manipulative, jocuri de bord sau digitale și să lucreze în grup, în perechi …

5. Nu se adaptează diferitelor ritmuri de învățare

Fiecare dintre noi are abilități, interese sau abilități diferite. Oameni foarte capabili, chiar de succes în unele domenii, nu sunt deloc în alții.

Suntem născuți cu capacități mai mari pentru unele sarcini și mai puțin pentru altele, fără ca acesta să fie un impediment de dezvoltare în mai multe domenii. Nu este vorba de a deveni cel mai bun, ci de a vă bucura de învățare și de a îmbunătăți.

Acest lucru ar trebui să fie cazul și pentru băieți și fete și nu numai cu sport, muzică sau artă, ci și cu așa-numitele discipline instrumentale, cum ar fi matematica.

soluție

Trebuie să cunoaștem abilitățile fiecărui elev, să le descoperim interesele și să-i respectăm ritmul de învățare pentru a-i ajuta să atingă dezvoltarea lor maximă.

Aceasta implică oprirea de a explica ceea ce un elev nu înțelege și să dezvolte alternative pentru ca altcineva să continue avansarea în subiect. Aceeași clasă, ritmuri diferite, pentru că este imposibil ca toți copiii să învețe la fel și în același timp.

Tulburări de învățare

Potrivit pedagogilor lui Rubio, redactor de cărți de predare, învățarea matematicii necesită crearea de semnificații abstracte, codarea și decodarea simbolurilor și capacitatea de a face relații în planul posibilului. Pentru a putea dezvolta aceste exerciții cu succes, copiii trebuie să aibă maturizarea neurobiologică adecvată care să le permită să înțeleagă acest subiect.

Această situație, din păcate atât de frecventă, are o explicație științifică: „sunt asociate cu mai mulți factori și care pot derivă din lipsa de înțelegere a enunțurilor sau de maturizarea cognitivă a copilului, până la deficiențe în învățarea anterioară care împiedică progresul copil în domeniu ”, aceleași motive folosite de pedagog și profesor Pedro López.

Profesioniștii redactorului de caiete educaționale ne explică care sunt cele mai frecvente dificultăți în rândul copiilor din școlile primare și de ce aceste probleme se datorează formării copiilor:

1. Acalculia

Este modificarea abilităților și procesării matematice din cauza unei leziuni cerebrale. În acest caz, este o tulburare din cauza afectării țesutului cerebral și nu a unei dificultăți de învățare.

2. Discalculia

Este o dificultate persistentă de învățare care se manifestă cu probleme în înțelegerea și efectuarea calculelor matematice. Nu este asociat cu nicio tulburare fizică, ci apare la copii cu o abilitate normală și depinde de obstacolele întâmpinate de copil.

3. Dificultăți legate de procesele de dezvoltare cognitivă

Pentru a înțelege anumite concepte matematice, este necesar ca copiii să ajungă la maturizarea cognitivă relevantă. În acest sens, trebuie menționat că fiecare copil urmează ritmul său, așa că trebuie să îi lăsăm să se maturizeze suficient și să nu le presăm cu conținut prea avansat pentru ei.

4. Dificultăți legate de structurarea experienței matematice

Ele sunt dificultățile derivate dintr-o înțelegere proastă a conceptelor văzute anterior la acest subiect. Matematica este secvențială și progresivă, deci asigurați-vă că toate conceptele sunt perfect înțelese înainte de a trece la cele mai complexe.

5. Dificultăți în rezolvarea problemelor

Sunt cele legate de interpretarea și rezolvarea problemelor și apar la acei copii care nu reușesc în înțelegerea, reprezentarea și selecția operațiilor, dar nu în execuție, adică, care știu cândva ce trebuie să facă, Ei știu să dezvolte operațiunile necesare.