Dezvoltarea umorului la copii

Dacă încerci să-i spui unui băiețel o glumă sau folosești sarcasm, el probabil te privește fără să știe despre ce vorbești. În cazul bebelușilor, poate fi și mai complicat să îi impresionezi: atunci când imitezi un clovn, te ignoră și râzi de orice prostie. Nu este faptul că copiii nu au simțul umorului, dar încă nu este în totalitate clar ce lucruri le sunt amuzante pentru ei la diferite vârste și de la ce vârstă încep să înțeleagă lucruri precum sarcasmul și ironia.

Fiul meu în vârstă de doi ani a început recent să mă apuce de nas și să mă prefac că îl arunc în gunoiul de gunoi în timp ce râde. Poate că nu este o glumă pe care o voi încerca la următoarea mea cină cu prietenii, dar arată că simțul umorului lui se dezvoltă.

Principalul factor necesar umorului pentru a evolua la copii este socializare. Copiii ar trebui să înțeleagă că împărtășesc o experiență cu o altă persoană înainte de a putea începe să stabilească simțul umorului. În mod obișnuit, facem râsul și împărtășirea reacțiilor cu alte persoane, un proces care începe eficient imediat ce un nou-născut experimentează contactul ocular cu alte persoane și zâmbește. Psihologul Lev Vygotsky credea că interacțiunile sociale pline de umor de acest tip fac într-adevăr ceea ce înseamnă facilitarea dezvoltării cognitive a copilului.

Cu toate acestea, un copil trebuie să aibă abilități cognitive de bază pentru a putea spune glume în primul rând (dincolo de a pune pur și simplu chipuri amuzante). Cel mai important lucru ar fi imaginația, precum și capacitatea de a adopta o perspectivă și limbaj diferit. Deoarece aceste abilități tind să se dezvolte într-un ritm diferit la fiecare copil (din moment ce continuă să crească și să se schimbe de-a lungul adolescenței și vârstei adulte), nu există o teorie fermă care să poată determina cu exactitate etapele specifice dezvoltării umor în raport cu vârsta.

limbă

Aproape toate tipurile de umor implică înțelegerea faptului că există o inconsecvență între un concept și o situație. Cu alte cuvinte, râdem când lucrurile ne surprind pentru că par în afara locului. Luați de exemplu următoarea glumă: „Un cal intră într-un bar și ospătarul spune: de ce este atât de multă față?” Poate fi amuzant că un cal nu intră de obicei într-un bar, dar gluma este amuzantă pentru că mai întâi ne întrebăm de ce va fi un cal trist și apoi înțelegem că fraza are două semnificații diferite: un cal are literalmente , o față lungă.

De aici poate părea asta limbajul este o condiție prealabilă pentru dezvoltarea umorului. Bebelușii care încă nu pot vorbi și copiii mai mici, cu un limbaj limitat, se bucură de obicei de umor fizic, cum ar fi să joace cuc. Cu toate acestea, aceste glume simple cu o cerere cognitivă mai mică decât glumele bazate pe limbaj se bazează, de asemenea, pe înțelegerea faptului că există o incongruență. Jocul cucului are un element de surpriză, deoarece cineva apare brusc de nicăieri.

De fapt, mulți cercetători susțin că cheia este comunicarea și că umorul facilitează procesul de învățare a unei limbi.

La ce râd bebelușii?

imaginație

Imaginația joacă un rol important în detectarea inconsistențelor, deoarece îi ajută pe copii să se regăsească într-un alt loc, să reprezinte roluri sociale pe care nu le-ar juca în mod normal și chiar să se prefacă că nasul lor nu mai este în fața lor.

Imaginația începe să apară la copii în jur de 12-18 luni. Este interesant faptul că acesta corespunde momentului în care copiii încep să copieze glumele părinților (făcându-i mai implicați în producerea propriului stil de umor). De fapt, copiii cu vârsta de șapte luni pot repeta în mod deliberat orice comportament care provoacă râsul, cum ar fi un chip amuzant sau un joc de cuc.

Dezvoltarea imaginației este importantă, astfel încât un copil să își poată produce propriile glume atunci când va veni momentul și este ceva care începe să apară în jurul a doi ani, cu glume care se bazează adesea pe obiecte, cum ar fi îmbrăcarea lenjeriei în cap, sau conceptual, cum să afirm că „porcul face mu”.

Atunci când își alcătuiesc glumele proprii, copiii tind să fie inspirați de ceea ce învață și trebuie menționat că este ceva care îi ajută să înțeleagă normele sociale. De exemplu, fiul meu glumește adesea că prietena lui Lilly „a înșurubat-o pe podea” și se datorează faptului că în acest moment învățarea să meargă la baie este o parte importantă a vieții sale. Glumind despre asta este o modalitate bună de a învăța despre ritualurile și emoțiile sociale care însoțesc acest proces, în special atunci când înveți să reacționezi la diferite greșeli.

Cum să supraviețuim pe scena poop-ass-fart-pee … cu umor

Iluzii și înșelăciuni

O altă abilitate cognitivă care îi ajută pe copii să dezvolte umorul este să înțeleagă cum funcționează mintea umană. Este important să știe că diferite persoane pot cunoaște alte lucruri sau au alte stări mentale (și că unele persoane pot greși sau pot fi înșelate). De exemplu, atunci când părinții se prefac că sunt ignorați unui copil care se strecoară pentru a-l speria, este de fapt un exemplu de copil care înțelege să înșele.

De fapt, există studii care au arătat că acest tip de cunoștințe este crucial pentru copii să înțeleagă glume mai complexe care includ sarcasmul și ironia. O anchetă a arătat că unii copii de doar trei ani (deși în mod normal în jurul vârstei de cinci ani) sunt capabili să înțeleagă unele forme de ironie. În cadrul experimentului, copiii s-au bucurat de un spectacol de păpuși și apoi li s-au pus întrebări despre ceea ce au văzut. Un exemplu de ironie a fost atunci când o marionetă a spart o farfurie și un altul a comentat: „mama ta va fi foarte fericită”. Unii copii puteau să râdă și să înțeleagă că acest lucru nu era literal și că mama nu va fi deloc fericită.

Alte studii susțin că înțelegerea ironiei se dezvoltă prin propriile experiențe cu umor și nu prin a profita de iluzii sau a ști că o altă persoană poate fi înșelată. Gluma este ceva social și cultural, așa că o parte din acest proces este învățată prin interacțiuni sociale.

Când copiii au dezvoltat o înțelegere de bază a celorlalți și a propriei imaginații, își pot folosi umorul pentru a explora emoțiile, atât posibil cât și real. De exemplu, dacă un copil începe să arunce mâncare invizibilă și să strige de bucurie: „Eu sunt un dezastru”, poți face ca unul dintre părinți să acționeze ca și cum ai fi supărat. Gluma în acest caz le permite să exploreze mânia în siguranță.

Deci, când vine vorba de umorul copiilor, trebuie să avem răbdare. Din fericire, pentru că toate acele filme Disney și Pixar ar fi mult mai greu de suportat fără glumele pe care copiii pur și simplu nu le înțeleg. Deocamdată, să continuăm să furi nasurile.

Autor: Paige Davis, profesor de psihologie, Universitatea din Huddersfield.

Acest articol a fost publicat inițial în The Conversation. Puteți citi articolul original aici.

Tradus de Silvestre Urbón