Examinări avansate de recuperare până în iunie, chiar beneficiază studenții?

Progresul examenelor din septembrie până în iunie, care este experimentat pentru prima dată în Comunitatea Madrid în acest curs, a redeschis dezbaterea dacă această măsură, inspirată din planul Bologna pentru universități, aduce beneficii copiilor și comunității educativ în general.

În timp ce asociațiile de părinți spun că îi doare copiilor pentru că nu au timp să pregătească subiectele (printre altele), în unele comunități unde măsura se desfășoară de mai mult timp, ei sunt mulțumiți de rezultate. Beneficiază cu adevărat avansarea examenelor de recuperare până în iunie?

O tradiție de stins

Și dacă nu, până în septembrie. Această sintagmă ar putea înceta să fie auzită în școlile și institutele spaniole, deoarece în multe comunități dispare apelul pentru examenele de recuperare din septembrie, care are loc la sfârșitul lunii iunie sau începutul lui iulie, așa cum se face în universitățile pentru Planul Bologna.

Aplicarea acestor reglementări în Comunitatea Madrid a dus la un sfârșit conflictiv. Potrivit Federației Comunității din Madrid a Asociațiilor Părinților de Studenți, măsura nu beneficiază nici de studenții care suspendă, nici de cei care aprobă:

„Timpul pentru studenții care au suspendat o anumită materie este în mod clar insuficient pentru o pregătire și recuperare corespunzătoare, în același timp, centrele nu au programat activități clare care să motiveze elevii aprobați, determinându-i să fi început să nu participe la institute.

Vineri, 8, notele au fost livrate elevilor de gimnaziu și imediat după aceea, luni 11, a fost deja observat un nivel ridicat de absentism în centrele de învățământ care, conform datelor de la numeroase AMPA, calculăm în aproximativ 85. % în totalul studenților de astăzi. Există centre unde s-a ajuns la absentism care a ajuns la aproape 100% în rândul studenților care au aprobat totul în apelul obișnuit. ”

Idee proastă sau lipsă de planificare?

Cert este că, pe hârtie, ideea nu este rea. Susținerea examenelor din septembrie până în iunie ar permite studenților care au suspendat să beneficieze de cursuri de susținere cu proprii profesori (și să-i salveze pe părinți să plătească orele de vară) și să revizuiască conținutul atunci când îl mai au „proaspăt”. În plus, acest lucru încurajează evaluarea continuă și ideea că toți studenții se bucură de o dată pe an pentru a se deconecta și a se odihni cu adevărat, chiar dacă sunt copii, au și ei nevoie.

Cu toate acestea (și acest lucru a fost denunțat de la asociațiile și sindicatele de părinți) această lucrare ar fi trebuit să înceapă la începutul cursului și nu acum. Potrivit reprezentanților comisiilor de lucru, planul de activități cum ar fi ateliere de literatură sau excursii pentru studenții care au aprobat a fost trimis în centre doar în urmă cu o lună, în plus nu a fost luată în considerare necesitatea (pe care o calculează într-un 10 %) din creșterea forței de muncă pentru a răspunde acestor noi nevoi: „Scopul Ministerului a fost îmbunătățirea rezultatelor studenților, dar au crezut că se poate realiza cu costuri zero: fără mai mulți profesori”, denunță sindicatul.

Pe de altă parte, directorul general al învățământului infantil, primar și secundar al Comunității din Madrid, Juan José Nieto, afirmă: „Nu fac programele la centre și nici planul de activități, sunt autonome. Profesorii ar avea deja această încărcătură. a muncii în circumstanțe normale, în planul precedent. Se va schimba doar în funcție de centru. Adevaratul chef pentru ei a fost în septembrie, deoarece au fost nevoiți să examineze, să evalueze și multe altele. „

Experiențe în alte comunități

Solicitări în avans pentru recuperarea ESO și / sau Bacalaureat până în iunie s-au făcut deja în alte comunități autonome cu rezultate mixte. În timp ce se află în Aragon (unde noul model a fost asumat din 2003 până în 2011), modelul tradițional a fost returnat, deoarece nu a existat o diferență mare în rezultate, în alte comunități, cum ar fi Țara Bascilor, unde apelul din septembrie nu există de două decenii. și nici nu iau în considerare revenirea la modelul anterior. Potrivit ziarului public José Ángel Ayúcar, șef de inspecție al Departamentului Educației al Guvernului Basc:

„Întoarcerea în septembrie este ceva implantabil, ar fi ca și cum ai reveni la EGB. Îl consideră cineva? Nimeni. Elevul trebuie să demonstreze pe parcursul anului achiziția de cunoștințe și abilități cu munca în echipă sau cu modul în care se raportează la colegii lor, printre altele, care nu pot fi măsurați cu examene În Euskadi avem o evaluare extraordinară în iunie, care este prezentată celor care nu sunt mulțumiți de nota lor de evaluare continuă, iar acolo sunt reexaminate de tot. ceea ce s-a întâmplat în curs. Recuperarea ca atare, așa cum este prevăzută la Madrid, are sens numai dacă se face în termen de trei luni „.

Se pare că cheia este modul în care se realizează măsura. Răspunsul la întrebare: Chiar beneficiază elevii să susțină examenele de recuperare în iunie?, în acest caz, ar exista mai multe întrebări: evaluarea continuă a fost pusă în aplicare în mod corespunzător? Centrele au resursele necesare pentru a efectua schimbarea?

La bebeluși și mai multe examene din septembrie: chei pentru copiii care trebuie să studieze în vacanță, s-a terminat să studieze vara: la revedere la examenele din septembrie în unele comunități autonome