Ophelia are trei ani și are un coeficient intelectual superior celui al lui Einstein: ce înseamnă IC și cum se obține?

Ophelia este o fată britanică de trei ani, a cărei IQ-ul îl depășește pe cel al geniilor precum Albert Einstein sau Stephen Hawkings. Părinții ei și-au dat seama că fiica ei avea un potențial mare atunci când avea doar opt luni, dar nu a fost până la începerea îngrijirilor de zi, când un psiholog specializat în copii supradotați a confirmat acest lucru.

Fetița are un CI de 171 și, după cum putem citi în La Vanguardia, este capabilă să-și amintească evenimentele petrecute înainte de primul ei an. Având în vedere această veste, am dorit să aflăm mai multe detalii despre IQ și copii supradotați: Cum îl obțineți și cât de important este?

Cum se măsoară coeficientul intelectual?

Există mai multe teste pentru a evalua inteligența oamenilor, iar rezultatul acestor teste ne va oferi coeficientul intelectual, care este relația dintre vârsta mentală a persoanei și vârsta cronologică a acesteia.

După cum putem vedea pe site-ul Asociației AESI, majoritatea populației are un IQ între 85 și 115. Pe măsură ce ne îndepărtăm de aceste extreme, numărul oamenilor este în scădere, iar din 130 găsim doar două la sută din populație.

După cum am citit în „Raportul național privind educația înzestratului 2017”, definiția supradotată este direct legată de coeficientul intelectual și, deși nu există un consens general, cei supradotați tind să fie identificați cu un coeficient de coeficiență intelectuală de 130 sau mai mare.

În țara noastră, Ministerul Educației estimează că aproximativ trei la sută dintre copii au un IQ mai mare decât mediadeși doar unul din 38 a fost evaluat de către profesioniști calificați.

În inteligență există o componentă genetică importantă, dar influențează și mediul și stimularea. Adică, persoana se naște cu un potențial care se va dezvolta (sau nu) în timp.

Prin urmare, un copil cu o capacitate naturală peste medie care nu obține stimulii de mediu necesari (prin familie, școală, mediu …) nu va termina să-și dezvolte potențialul deplin, putând chiar să eșueze scoala daca nevoile tale nu sunt satisfacute corespunzator.

Dar IC nu este totul

dar mintea umană este prea complexă pentru a o reduce la o cifră de CI. De fapt, OMS în sine avertizează că aceste date nu pot fi utilizate exclusiv pentru a determina inteligența oamenilor.

Datorită lui Howard Gardner, astăzi știm că inteligența este multiplă și că există diferite potențiale, abilități și abilități care nu sunt cuantificate în testele tradiționale pentru măsurarea coeficientului intelectual. În acest fel, am vorbi despre inteligență lingvistică, muzicală, logic-matematică, vizual-spațială, corporal-kinestezică, intrapersonală, interpersonală și naturalistă.

Importanța emoțiilor

Pe de altă parte, și așa cum ne explică de la Asociația spaniolă a capacităților înzestrate și înalte (AESAC), inteligența nu poate fi înțeleasă fără partea emoțională, de aici importanța susținerii psihologice a copiilor supradotați.

Olga Carmona, psiholog specializată în abilități înalte și înzestrare, a explicat acest lucru într-un articol din El País:

„O persoană talentată care nu este gestionată adecvat emoțional este obligată să eșueze cognitiv. Riscul este semnificativ mai mare decât în ​​populația normală, deoarece sunt mai vulnerabili din punct de vedere emoțional.”

Nu este doar o chestiune de inteligență

În cele menționate mai sus, „Raportul național privind educația celor înzestrați”, se explică că inteligența este o capacitate mentală foarte generală ceea ce, printre altele, implică capacitatea de a raționa, planifica, rezolva probleme, gândi abstract, a înțelege idei complexe, a învăța rapid și a învăța din experiență. Când vorbim despre oameni supradotați, vorbim despre copii cu o inteligență extraordinară, care pot fi detectate încă de la vârste fragede.

Dar inteligența extraordinară prezentată de copiii supradotați nu le permite, în sine, să se confrunte cu orice situație academică sau psihologică, așa cum se crede greșit.

Și este că un copil supradotat nu numai că are o inteligență mult mai mare decât media, ci o personalitate, creativitate, sensibilitate și temperament care ei se dezvoltă diferit față de alți copii de vârsta lor.
Dacă aceste nevoi specifice, atât emoționale, cât și educative, nu sunt identificate sau adresate corect, copilul poate avea dezechilibre emoționale, stres, tristețe și chiar depresie.

Adică și, pe scurt, faptul că un IQ este peste medie nu este întotdeauna o garanție a succesului academic sau emoțional dacă nu lucrați corect și nici nu primiți sprijin adecvat.

Ce să fac dacă cred că fiul meu este talentat?

De regulă generală, părinții sunt primii care detectează că dezvoltarea copilului lor este diferită de cea a altor copii de vârsta sa, lucru pe care profesorii îl confirmă adesea când copilul începe școala.

Am vorbit deja ocazional despre caracteristicile pe care le au copiii supradotați, astfel încât, în cazul oricărei suspiciuni, este esențial pus cât mai curând posibil în mâinile unor profesioniști specializați Că fac un diagnostic complet și oferă părinților și educatorilor o serie de linii directoare pentru a înțelege și sprijini copilul în comportamentele sale, modul său de a gândi, de a acționa, de a vedea viața …

De asemenea, este important vorbește despre supradotație în mod natural și nu ascunde-o. Tratarea acestuia ca subiect tabu sau a nu acționa astfel încât „copilul să se normalizeze în timp” este, potrivit specialiștilor, o greșeală care ar putea duce la eșecul școlar și la probleme emoționale grave.

Dacă vă aflați în această situație și căutați sprijin și îndrumare, vă recomandăm să consultați Asociația Spaniolă a Cadourilor și Talentilor (AEST), Asociația Spaniolă a Cadourilor și Înaltelor Capacități (AESAC) sau Asociația pentru Sprijin emoțional pentru înzestrați Copil-Tineret (AAESI).