În Franța, copiii se întorc la școală fără mobil: pro și contra folosirii telefoanelor mobile în școli

Doisprezece milioane de studenți francezi s-au întors la clasă în această săptămână. În acest an, cu interdicția prin lege a utilizării telefonului, tabletei sau smartwatch-ului în întreaga școală, celor sub 15 ani. Potrivit guvernului francez, „pentru a detoxifica tinerii, din cauza folosirii excesive pe care o fac de mobil”.

Și în Spania? Nu există o normă prestabilită și decizia fiecărui centru educațional să permită intrarea dispozitivelor tehnologice în clasă. Am discutat cu experți în educație și tehnologie pentru a ne întâlni ce părere aveți despre utilizarea telefoanelor mobile în școli. Ar trebui să fie interzis sau învățat să-l folosească ca un alt instrument de lucru?

Polemică privind utilizarea telefoanelor mobile în școli

Această măsură a stârnit multe dezbateri în Franța. Pe de o parte, există cei care apără această nouă măsură, deoarece consideră că utilizarea telefoanelor mobile perturbă capacitatea de atenție a elevilor din clasă, climatul școlar și reduce activitatea fizică la adâncuri, fără a uita expunerea lor la conținutul violent și pornografic. .

Dar detractorii cred că această măsură nu va schimba nimic și insistă asupra dificultății centrelor de a pune în aplicare legea.

În Spania nu există o reglementare similară, iar competențele în acest domeniu depind de fiecare comunitate autonomă. Majoritatea au interzis prezența smartphone-urilor în clasă, deși au dat o anumită autonomie de decizie față de centrele de învățământ, care este și ceea ce propun majoritatea profesorilor.

Ceva cu care toți experții sunt de acord este acela mobilul este o realitate și a ajuns să rămână (la 12 ani, trei din patru copii au telefon și la 15, 94%), așa că trebuie să învățăm să trăim cu el, punând reguli de utilizare pentru copiii noștri înainte de a cumpăra unul.

L-am întrebat pe Jorge Flores Fernández, directorul Ecranelor prietenoase și expert în utilizarea corectă a TIC, care sunt, în opinia sa, pro și contra acestei măsuri în Franța.

„Cred că este o măsură înțeleaptă, deoarece interzice utilizarea sa în întreaga școală, dar nu ca metodă educațională, ceea ce înseamnă că profesorul poate folosi smartphone-ul pentru o activitate care decide să lucreze în clasă. Și sunt, de asemenea, excluse din interzice utilizarea acesteia în cazuri de asistență pentru copiii cu un anumit fel de nevoie specială. „

Totuși, el adaugă că ideea trebuie nuanțată:

„O dietă de detoxifiere este în regulă (mulțumind corpului și minții), că copiii știu că nu este nevoie să fie mereu conectați în permanență, deși interzicându-l prin lege, oportunitatea de a lucra cu copiii este pierdută de retenție, învățați să utilizați telefonul mobil cu responsabilitate și să fie conștienți de momentul în care ar trebui să-l parcheze. „

Acest computer informat în buna utilizare a tehnologiilor de către tineri, subliniază avantajele interdicției mobile:

• Îmbunătățirea controlului disciplinei. Prin faptul că nu au distragerea mobilului, copiii vor participa mai activ la activitățile academice tradiționale (fără tehnologie).

• Descărcați responsabilitatea ceea ce a însemnat pentru școli și, de asemenea, pentru profesori, Ce să faci cu mobilele. Folosirea ei era deja interzisă în multe școli, dar acum măsura este susținută de lege, deci au un motiv convingător împotriva criticilor din partea părinților și a elevilor.

• Forțați copiii să nu fie în permanență cu mobilul și învață că este necesar să ne odihnim de ea și nu se întâmplă nimic pentru că nu sunt întotdeauna conectate. Îi obligă să reflecte, să se deconecteze la un moment dat pentru a nu avea senzația că este necesar să fie mereu on-line.

În plus, el subliniază că nu susține ca argument împotriva interzicerii sale necesitatea părinților de a fi în contact permanent cu copiii lor.

„Când eram mici nu aveam telefoane mobile și părinții noștri ne puteau să ne transmită un mesaj urgent, dacă este necesar, prin școală. Și acum se poate face la fel”.

În concluzie:

„Sunt în favoarea interzicerii utilizării necorespunzătoare a telefoanelor mobile în clasă, dar în favoarea utilizării lor ca metodă educativă.”

Împotriva utilizării telefoanelor mobile: provoacă distragere, antisociabilitate și stil de viață sedentar

Printre efectele negative ale utilizării telefonului mobil în sălile de clasă și la școală, experții subliniază:

1. Pierderea relațiilor cu prietenii. Psihologul Sherry Turkle, referință internațională în studiul relațiilor dintre oameni și tehnologie, sugerează că școala este unul dintre locurile în care telefonul nu ar trebui să intre. Patioane incluse, deoarece mobilul promovează un contact direct zero cu prietenii și, prin urmare, pierderea empatiei.

Și, în cazul celor mici, problema este că nici măcar nu pot pierde ceva dacă nu o dezvoltă. Adică, după ce a studiat datele a peste 14.000 de tineri pe parcursul a trei decenii, el pledează pentru redobândirea capacității de a vorbi în loc să consulte rețelele sociale la recesiune sau să trimită mesaje prietenilor tăi la sfârșitul clasei, în în loc să le vorbești când îi ai în apropiere.

„La școală, copiii se luptă pentru a forma adevărate prietenii. Timpul ecranului, utilizarea lor, dar și simpla prezență a tehnologiei, au împiedicat dezvoltarea lor emoțională. Rezultatul este lipsa empatiei sau capacitatea lor de a relaționa ascultând și învățând , care îi va chinui pe tot parcursul anilor de școală, îi va urma la locul de muncă „.

2. Reduceți performanța școlară. Mobilul provoacă lipsa de disciplină în clasă și mai puțină concentrare. Profesorii vorbesc despre faptul că trebuie să se confrunte cu telefoanele mobile pentru a capta atenția elevilor lor, care au cea mai mică nepăsare să se uite la rețelele lor de socializare.
Astfel, neacordând atenție în clasă, concentrarea lor nu se află în studii.

Un studiu realizat de London School of Economics and Political Science a ajuns la concluzia că utilizarea telefoanelor mobile în sălile de clasă afectează în special studenții cu performanțe slabe. cei de nivel economic mai mic, când au încetat să mai folosească mobilele în clasă.

3. Provoacă deficit de atenție. Despre Manfred Spitzer, neurolog în cadrul Clinicii de Psihiatrie din Stuttgart, vorbește despre „demență digitală” ceea ce poate duce la utilizarea abuzivă a rețelelor sociale în rândul tinerilor, ceea ce poate implica deficit de atenție și depresie. La fel ca pe Instagram sau whatsapp, băiatul primește secrete de dopamină, ceea ce îi determină pe adolescenți din ce în ce mai vulnerabili la nevoia de aprobare și dependență de actualizările rețelelor lor.

4. Promovează stilul de viață sedentar. Când preferă să fie așezați consultându-și mobilele sau jucând cu ei în loc să joace sport sau să participe la activități mai creative.

5. Diferențe economice de putere. Având cel mai recent model, cu mai multă capacitate sau cu un ecran mai mare … A avea un mobil mai bun pentru copii începe să fie un simbol al statutului și crește prestigiul în rândul elevilor și colegilor de clasă, dăunând celor care nu pot avea sau părinții lui nu vor să-l aibă.

În favoarea: un nou instrument de învățare și îmbunătățirea abilităților digitale

Există însă și profesori care preferă să utilizeze tehnologia în loc să o atace, înțelegând că aceasta poate ajuta orele lor să ajungă mai bine la studenții lor.

Platforma Proyecta, care reunește profesori care promovează utilizarea noilor tehnologii în clasă, explică faptul că nu vorbesc despre învățarea mobilă (set de metodologii de predare-învățare exclusiv prin tehnologia mobilă pentru a educa și învăța în orice moment și loc) dar de „Folosiți telefonul mobil ca un alt instrument în clasă, cum ar fi computere, tablete, cărți sau tablouri.”

Pentru acești profesori, este incontestabil faptul că există multiple avantaje și provocări în utilizarea acestei tehnologii în clasă și se vorbește despre oportunitățile de utilizare a acesteia:

1. Este o modalitate de a învăța cum să folosiți bine telefoanele mobile. În cadrul clasei puteți stabili standarde care trebuie îndeplinite. La fel cum profesorii știu să folosească acest dispozitiv tehnologic, ei îl pot arăta elevilor. În plus, acest lucru permite abordarea problemelor de securitate într-un mod real și accentuarea competenței digitale.

2. Oferă mai multă flexibilitate în accesul la Internet și astfel să poți efectua sarcini conectate fără a avea sala de calculatoare. Aceasta deschide o lume a posibilităților de la birou sau din locul în care se află elevul: accesează documentele profesorului, citește ziarul, consultă și participă la blogul din clasă, învață să caute, să folosească dicționarul, să creeze, să editeze și să publică text, audio, conținut de imagine …

3. Utilizarea instrumentelor educaționale tehnologice. Puteți lucra cu realitate mărită în cadrul clasei, QR, puteți efectua evaluări sau testări în acest moment, puteți finaliza proiecte cu utilizarea rețelelor sociale, utilizarea aplicațiilor specifice în funcție de subiect sau competență.

4. Creșteți motivația și participarea. Utilizarea telefoanelor mobile permite o comunicare diversă în funcție de nevoile fiecărui student, ceea ce permite personalizarea metodologiei în funcție de nevoile acestora, precum și de modul de lucru sau de consultare.

5. Vă permite să urmăriți metoda de predare-învățare. Poate permite o evaluare continuă, iar studenții își pot păstra propriul lor jurnal de activități, planifica studiul în timp și calendar, își înregistrează ideile etc.

De asemenea, Xataka își aprobă utilizarea didactică și vede mobilul ca o oportunitate în clasă și în educație.

concluzie

Adevărul este că nu există o rețetă unică, dar asta mobilul, ca orice alt element pedagogic, poate fi pozitiv sau negativ în funcție de nevoile elevilor, profesorilor, obiectivelor de învățare, activităților care urmează să fie realizate.

Și dincolo de utilizarea sa pedagogică, ultima decizie de a cumpăra un telefon mobil pentru copiii noștri și de a le permite să-l ducă sau nu la școală, este întotdeauna de la părinți. Atât acasă, cât și la școală, este important să gestionați utilizarea acestuia, astfel încât copiii să utilizeze în mod rezonabil dispozitivele și ca experiența să fie sigură și pozitivă.