Ajutarea copiilor să-și facă temele: când părinții pot susține și când este mai bine să-i lase în pace

Lăsați pe cineva care nu s-a așezat cu copiii să ridice mâinile de mai multe ori pentru a-i ajuta să își facă temele. Cel puțin mă mărturisesc vinovat.

Ieri încă m-am „certat” cu fiul meu (aveam păreri amestecate) pentru că el dorea ca eu să-l ajut să creez o poezie (sau mai degrabă să o fac), deoarece a apărat că nimeni nu l-a învățat să scrie poezii. I-am înmânat o carte de Gloria Fuertes, l-am rugat să o citească și apoi să-i scrie poezia.

Trebuie să recunosc că rezultatul nu a fost foarte inspirator, dar refuz să-mi fac temele pentru el. Am greșit? Óscar González, profesor de școală primară, consilier educațional și fondator al Alianței Educaționale și al Școlii Părinților cu Talent, spune nu, pentru că „trebuie să ajutați copiii cu temele, dar cu nuanțe”.

Temele la clasă

Primul lucru pe care ar trebui să îl lămurim, spune Oscar Gonzalez, este care ar trebui să fie îndatoririle:

„Îmi place ca elevii mei să înceapă temele la clasă și chiar să le termine. În acest fel, îi pot ajuta dacă au întrebări și să verifice cum rezolvă întrebările și știu dacă au înțeles explicațiile sau nu.”

Doar dacă nu au timp, pot finaliza exercițiile la domiciliu, dar sarcina este foarte limitată, pentru a nu le supraîncărca.

Deși nu vrea să intre în discuția despre „teme da sau nu”, contemplați necesitatea unui echilibru între orele de studiu și timpul liber, pentru a nu-i satura pe copii și pentru a ajunge să urmeze învățarea.

Pariați pe Nu trimiteți temele înainte de clasa a V-a. De la al treilea ciclu încoace, ca un avans al ceea ce vor găsi în ESO, dar într-un mod moderat:

„În a cincea și a șasea profesori ar trebui să se coordoneze pentru a nu pune toate temele în aceeași zi. Nu este bine să părăsiți orele la cinci după-amiaza și apoi să petreceți ore întregi făcând temele. ”

Acasă nu ar trebui să studieze mai mult de 30 de minute

Ei nu ar trebui să fie o povară pentru părinți

Fondatorul Alianței Educaționale afirmă că profesorii trebuie să se adapteze la vitezele diferite ale copilului:

„Unii termină un exercițiu în două minute, în timp ce alții au nevoie de mai mult timp. Puteți găsi soluții la clasă, astfel încât să nu rămână în urmă și să nu fie nevoiți să-și ia temele: că pot scrie în carte, că nu copiază declarațiile … „

Și același lucru este valabil și pentru temele: unii copii au nevoie de o întărire specifică a părinților, explică acest profesor primar, dar „Rolul tău nu ar trebui să fie să stai cu ei, ci să le dai autonomie pentru a le face singuri”.

#Stopdeberes, campania care caută o săptămână sfântă fără teme

Asta nu înseamnă că le ignorăm școala de zi cu zi, spune expertul în educație: le putem monitoriza agendele pentru a verifica dacă copiază exercițiile pe care trebuie să le facă, dar nu stăm cu ei pentru a le face.

„Adesea aud părinți comentând în parc:„ mergem acasă că trebuie să ne facem temele ”. Și acea frază m-ar scârbi. Cel care are teme sau examen este copilul. Este responsabilitatea ta și, totuși, știi cum să o transmiți părinților. ”

Cu toții știm despre cazuri în care părinții își fac temele copiilor. Și, în acest sens, directorul Alianței Educaționale avertizează că nu ar trebui să o facem: „Prea multă protecție excesivă nu este bună”.

El explică, de asemenea, că în tutorialele părinții îi spun îngrijorați: „Nu pot cu el. Îi explic cum să fac exercițiul și el îmi spune că nu l-au învățat așa în școală.” Și tocmai este mai bine ca îndoielile lor să fie rezolvate cu profesorul, deoarece „dorind să îi ajutăm îi putem confunda mai mult și putem merge împotriva sistemului educațional al centrului”.

Când să-i ajut?

Dacă nu înțelegeți ceva, desigur vă putem explica, dar întotdeauna în timp util. Pentru că dacă nu înțeleg nimic, spune profesorul, este că ceva nu reușește și caută o scurtătură:

„Nu este același lucru să ajute, să dai un indiciu decât să îl rezolvi. Nu-și face temele pentru că atunci nu învață nimic. Este mai bine să o facă rău și să greșească decât să o corecteze, astfel încât să o ducă bine la școală ”.

Óscar González explică că dacă copiii iau întotdeauna cursul
exerciții perfecte, este dificil de detectat atunci când nu știu să facă ceva și au nevoie de profesori care să-l explice din nou. Este de preferat să detectați defecțiuni pentru a le întări.

„Dar dacă nu te ajut, suspendă”

Este adevărat că există copii care au nevoie de noi pentru a petrece mai mult timp cu studiile, „Dar am îndoieli în a afirma că, dacă adulții nu s-au terminat, nu vor aproba„.

Acest lucru este sesizat de consilierul în educație, care subliniază că ceea ce au nevoie este să dobândească un obicei de studiu care se realizează doar în timp:

„Dacă începem să îi susținem pentru că sunt mici, va veni un moment în care, dacă nu stăm cu ei să își facem temele sau să studieze, nu o vor face”.

Și continuă să explice că părinții nu pot face greșeala de a nu permite copilului să facă ceea ce este pregătit pentru el, oferindu-i autonomie să-și asume responsabilitatea pentru lucrurile sale:

„Fiul nostru trebuie să studieze, să memoreze, deși îi putem cere lecția să-i acordăm securitate (doar dacă ne cere), dar nu studiază cu el”.

Și el adaugă că nu ar trebui să tragem grupul WhatsApp pentru a cere temele „pentru că nu-și amintesc”. Obligația ta este să le scrii pe caiet sau pe agenda ta. O putem face într-o zi ca o excepție, dar nu suntem memoria lui.

Dacă nu începem în școala primară să le facem responsabile, în al șaselea îmi va fi foarte dificil să studiez singur. Óscar Gonzalez explică:

„Îl ceri și el se prăbușește, pentru că crede că nu poate singur, că nu știe, pentru că acasă i-am dat întotdeauna să înțeleagă că are nevoie de ajutor.”

Probleme de reconciliere

În zilele săptămânii, în curs, uneori am senzația că singura relație pe care o am cu copiii mei este să le reamintesc sarcinile pe care le au de făcut și să călărească un șofer de taxi de la un extracurricular la altul.

Și potrivit expertului nostru în educație, nu sunt singura mamă care se simte în acest fel. Se asigură că problema sistemului nostru educațional nu este doar la copiii care au multe sau puține îndatoriri, ci și în conciliere:

„Avem nevoie de mai mult timp cu ei, pentru că puținul pe care îl avem trebuie să investim în a-i forța să își facă temele, să studieze și ne supărăm cu ei și ne văd mereu într-o dispoziție proastă pentru că suntem obosiți”.

El adaugă că sunt mulți părinți care nu pot nici măcar să meargă la tutorat, deoarece la locul de muncă nu au voie să participe, deși pot merge la medic:

„Educația copiilor noștri pare să nu fie considerată importantă și trebuie să ne schimbăm atitudinea”.

De asemenea, se asigură că școlile permit o implicare mică a părinților, astfel încât acestea se termină demotivând:

„Comunitatea educațională este o echipă și trebuie să lucrăm împreună, pentru că a face altfel este în detrimentul copiilor noștri”.

Cu această concluzie rămân pentru că educația mea este esențială pentru copiii noștri și nu numai că învățăm la școală, ci și de la noi, de la oamenii din jurul lor. De aceea trebuie să ne dedicăm învățării „celorlalți subiecți” ca responsabilitate. Sau asta este părerea mea modestă despre mamă.

Așadar, dacă ești al meu și unul dintre copiii tăi îți cere ajutorul constant pentru a-și face temele, gândește-te la asta. Cel puțin o voi face.