Are opt ani și în septembrie va începe universitatea: importanța atenției la nevoile copiilor supradotați

Laurent Simons are opt ani, dar în septembrie își va începe studiile la universitate. Când în urmă cu câteva zile a absolvit liceul cu mii de studenți cu vârste între 17 și 18 ani, înălțimea sa a atras în curând atenția celor prezenți.

Acest mic de origine belgiană, care are un IQ de 145, a finalizat întregul ciclu de liceu în doar un an și jumătate și este la un pas să-și îndeplinească visul.

Un IQ de 145

Primii ani ai lui Laurent nu erau ca cei ai altui copil de vârsta lui. Părinții lui spun asta nu arăta niciun interes pentru jucăriiși că obișnuia să aibă probleme când vine vorba de relația cu semenii săi.

Și-au dat seama imediat că IQ-ul său era mult peste medie, iar acest lucru i-a permis termină-ți studiile în timp record. Nu este surprinzător, a urmat liceul în doar un an și jumătate, când este normal ca țara sa să fie un ciclu de șase ani.

În urmă cu câteva zile, Laurent a absolvit liceul și după vară își va începe cariera universitară, deși încă nu este sigur ce vrea să studieze. Întotdeauna a vrut să fie chirurg sau astronaut, dar acum se pare că a decis să opteze pentru informatică.

În orice caz, acest băiat de opt ani iubește matematica pentru că, în propriile sale cuvinte, este o disciplină „foarte largă și în care se potrivesc statistici, geometrie, algebră …”. Părinții lui spun că se simt foarte mândri de el și nu-i pasă deloc de ceea ce Laurent decide să studieze sau să facă exerciții pe viitorcu condiția să fie fericit.

Accelerarea educațională

Laurent Nu este primul copil supradotat care a ajuns la universitate la o vârstă atât de fragedă. Și deși există oameni care cred că accelerarea curriculară a copiilor supradotați îi împiedică să se bucure de copilăria lor și să fie „copii” o vreme, pentru alții, în schimb, este o greșeală să negi progresul acestor minți neliniștite.

În mai 2003, a avut loc o conferință cu experți accelerarea educațională la Universitatea din Iowa (Statele Unite) și cu concluziile prezentate acolo, raportul a fost publicat: „O națiune înșelată: modul în care școlile reprimă cei mai strălucitori studenți din Statele Unite”. Acesta enumeră până la 18 tipuri diferite de accelerații, printre care se numără adaptări curriculare, compactări, accelerații parțiale pe subiect …

Așa cum a explicat Asociația Spaniolă a Cadourilor și Talentilor (AEST), majoritatea educatorilor nu sunt familiarizați cu beneficiile accelerării educaționale, dar este important Cunoașteți avantajele pe care acest lucru le poate aduce anumitor studenți.

Cu toate acestea, nu toți copiii supradotați sunt pregătiți pentru accelerare, deci trebuie ca părinții și educatorii să reflecte împreună asupra acesteia pentru a lua o decizie în acest sens, evaluând gradul de motivație, maturitatea socială și emoțională și alte interese ale copilului.

Atenția pe care o au copiii supradotați

Organizația Mondială a Sănătății (OMS) definește o persoană talentată ca fiind „unul care are un coeficient intelectual mai mare de 130”. Cu toate acestea, potrivit AEST, Măsurarea talentului bazat pe IQ este arhaică Deoarece abilitățile intelectuale ridicate nu sunt omogene, există talente de mai multe tipuri și fiecare caz este unic.

În orice caz, și indiferent de scorul IQ, copiii supradotați sau cei cu abilități intelectuale ridicate au nevoie de o atenție specială la nivel social, emoțional și, chiar dacă pare fals, și la nivel intelectual.

Și putem cădea în eroarea de a crede că acești copii au suficientă capacitate de a învăța singuri ceea ce își doresc. Dar nu este așa.

Cum putem ajuta un copil supradotat din punct de vedere intelectual ?:

• Oferind o predare adaptată posibilităților lor, așa cum am văzut în punctul precedent.

• Facilitarea accesului la resurse sau stimuli suplimentari, precum și generarea de ocazii în care își pot folosi abilitățile.

• Adaptarea mediului la nevoile lor, astfel încât să poată evolua corect în funcție de abilitățile, posibilitățile, autonomia și eficacitatea lor.

• Adaptați corect obiectivele școlii la capacitatea sa, fie prin adaptări în modul de lucru cu copilul, cât și în conținuturile care vor fi impartite. Desigur, întotdeauna sub îndrumarea, încurajarea și îndrumarea profesionistului instruit pentru acesta.

Dacă copilul supradotat nu primește atenția necesară atât în ​​mediul familial, cât și în mediul social și educațional, el ar putea fi legat de eșecul școlar. De fapt, potrivit experților, 80% dintre copiii supradotați nu reușesc în școli din cauza lipsei de sprijin.

dar identificați în timp abilități intelectuale înalte Nu numai că este important ca copilul să-și dezvolte potențialul deplin și să evite eșecul școlar, dar și să evite dezechilibre emoționale, cum ar fi stresul, tristețea și chiar depresia.

În unele ocazii, profesorii înșiși sunt cei care realizează abilitățile elevului, deși de cele mai multe ori este lucru pe care părinții îl suspectează deja din primii ani de viață a copilului, pentru că prezintă semne de dezvoltare foarte diferite de restul copiilor de vârsta lor.

Fotografii iStock, Pixabay

Via BBC

În cazul bebelușilor și mai multă nerespectarea abilităților înalte în timp ar putea provoca dezechilibre emoționale și somatizare la copil, Cum să știu dacă copilul meu are abilități intelectuale ridicate, Ce are nevoie de un copil supradotat, 80% dintre copiii supradotați nu reușesc la școală din cauza lipsa de sprijin