Miss Cantine

„Copiii pot cuceri munți cu stimuli potriviți”, reflecția profesorului împotriva îndatoririlor tradiționale

Odată cu revenirea la școală, apare din nou controversa temelor: în favoarea sau împotriva copiilor care aduc temele? Mulți părinți se opun acestei măsuri și pledează după-amiaza jocurilor și învățării voluntare. Și tot mai multe școli încep să se alăture acestei politici.

Acum doi ani v-am spus povestea unui profesor din Texas care a revoluționat rețelele de socializare luând decizia nu trimiteți temele pentru studenți. Astăzi, același profesor a dat o învârtire în această decizie și se angajează să predea individualizat pentru a motiva copiii. Mi-aș dori ca mai mulți profesori să se gândească ca ea!

De la „fără îndatoriri” la învățătură individualizată

Așa cum am menționat la început, acum doi ani, profesorul de liceu Brandy Young El a anunțat părinților elevilor săi că nu va mai fi de făcut acasă. Scrisoarea care anunța această măsură se intitulase „Noua politică pentru teme” și a trecut rapid viral pe rețelele de socializare, provocând o dezbatere intensă pe această temă.

„Dragi părinți: după multe cercetări din această vară, voi încerca ceva nou. Temele vor consta doar în muncă pe care elevul nu o va termina în timpul zilei de școală. Nu va fi atribuit în mod oficial temele în acest an.”

„Cercetările nu au reușit să arate că temele îmbunătățesc performanțele elevilor. Mai degrabă, vă rog să vă petreceți serile făcând lucruri care s-au dovedit a se corela cu succesul elevilor. Cina în familie, citiți împreună, jucați la în aer liber și duceți-vă copilul la culcare devreme. Mulțumesc. „

Dar doi ani după aceea, această profesoară din Texas le-a explicat părinților de astăzi că politica ei fără teme s-a schimbat, iar acum se angajează să oferi fiecărui student ceea ce are nevoie sau cere individual.

Potrivit acestuia, în ultimii doi ani a întâlnit elevi care au cerut cu adevărat să facă teme în afara orelor de școală, precum și cu alți copii care au avut nevoie de consolidare suplimentară la un anumit subiect. Iar acest lucru l-a determinat să realizeze asta predarea individualizată este esențială să aibă elevi motivați.

În cazuri ca acesta, Brandy nu a vrut niciodată să recurgă la trimiterea sistematică a taxelor, dar se angajează să comunice fluid cu familiile pentru a găsi cel mai bun mod de a motiva acel copil în afara clasei.

„Vreau ca elevii mei să știe că îmi pasă de ei în fiecare secundă și că părinții au încredere în mine și mă permit să devin parte a familiei. Vreau ca comunicarea dintre noi să fie fluidă, pentru că doar atunci vom putea înțelege mai bine nevoile a copilului și ajutați-l să reușească „- a explicat el.

Pentru acest profesor, tipul de teme pe care îl trimite în fiecare caz specific trebuie să fie ceva „semnificativ, atractiv și relevant”care trezește interesul copilului și face-l să învețe cu entuziasm. Și este clar că datoriile clasice și plictisitoare pe care le avem cu toții în minte nu funcționează.

„Copiii pot cuceri munți atunci când primesc stimuli, opțiuni și sprijin!” Exprimați acest profesor de liceu.

În plus, pe lângă găsirea unor îndatoriri atractive și interesante pentru studenții care o solicită sau au nevoie, Brandy ia în calcul și el durata acestor îndatoririCăci este important să găsești un echilibru și să nu ocupe calendarul copiilor cu ore și ore de muncă.

„Vreau ca elevii mei să știe că viața este un act de echilibru și, cu tot ceea ce facem, învățăm. Și, în plus, îmi place să îi văd strălucind în afara clasei!” – Era mândră în timp ce o privea pe una dintre elevele ei jucând un joc de baseball.

Dar este cu adevărat posibil?

Trebuie să mărturisesc asta Nu am manifestat niciodată o poziție contrară îndatoririlor (deși nu este favorabil), deoarece fiul meu a acceptat întotdeauna foarte bine sarcinile pe care profesorii săi i-au trimis să le facă acasă. Mai mult, aș spune că aproape așteptam cu nerăbdare la școală să mă întorc la muncă.

Deci, când am auzit sau am citit despre războiul deschis al unor părinți împotriva îndatoririlor, înțelegând și respectând în totalitate opiniile lor, Nu m-am simțit identificat.

Dar anul trecut fiul meu a început să-și schimbe atitudinea față de această problemă și când a ajuns acasă a avut greutăți să-și facă temele Îl trimiseră la școală. Cu toate acestea, îi plăcea să petreacă după-amiaza citind, scriind povești sau cercetând geografia și astronomia, două subiecte care au început să-l fascineze.

Așa că am decis să vorbesc cu profesorii lor căutați modalități de integrare a îndatoririlor tradiționale cu preocupările și gusturile dvs., să continue menținerea entuziasmului și dorinței lor de a învăța. Și adevărul este că am venit cu formula corectă, deși până atunci cursul se terminase deja. Vom vedea anul acesta cum este prezentat, pentru că ceva care nu mă îngrijorase niciodată, a început să facă acest lucru.

Și acum înțeleg asta pentru un copil poate fi extrem de demotivant termină-ți ziua de școală și continuă să faci aceleași sarcini repetitive acasă. Nu este surprinzător, OMS a avertizat cu privire la acest lucru cu mult timp în urmă, deoarece studenții spanioli sunt al cincilea din OCDE care au mai multe teme, investind în medie 6,5 ore pe săptămână în acest scop.

De aceea mi-a plăcut modul de acțiune al acestei profesoare din Texas și filozofia ei în ceea ce privește cel mai bun mod de a motiva și excita copiii. Pentru că, dacă fiecare elev are un ritm diferit și are interese diferite, de ce să generalizăm tratamentul și predarea?

Pe măsură ce actualul sistem de învățământ este ridicat, am înțeles că această problemă este foarte dificil de realizat, dar adevărul este că, în multe ocazii, cred că, din păcate, școala sfârșește prin a ucide creativitatea copilului și nu totul este o chestiune de „temele da sau nu?”

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *