Abilități intelectuale ridicate și ADHD: de ce uneori ambele diagnostice se confundă?

Sfârșitul anului școlar este aproape de colț, iar luna iunie este de obicei o lună de îndrumări și întâlniri cu profesorii copiilor noștri pentru a face bilanțul anului care se încheie. În această privință, o prietenă mi-a spus a doua zi destul de îngrijorată, că la școala ei i s-a spus că fiul ei a trecut cursul „destul de împrăștiat” și „puțin atent la explicațiile profesorilor”.

În plus, i-au recomandat să ia un specialist pentru a evalua un posibil ADHD, deși nu au exclus că este student la abilități intelectuale. Este posibil să existe ambele condiții? Ce caracteristici au acestea de fiecare dată? Îți explicăm în detaliu!

Ce caracteristici prezintă studenții cu abilități ridicate?

Potrivit Asociației Spaniole de Pediatrie, copiii și adolescenții cu abilități ridicate sau supradotați sunt cei care arată o capacitate de înaltă performanță în domeniile intelectual, creativ și / sau artistic; posedă capacitate de conducere sau excelează în anumite domenii academice.

Sunt copii timpurii, cu o mai mare decât capacitatea de învățare medie, un nivel ridicat de creativitate, un IQ ridicat și un vocabular larg și bogat în ceea ce privește restul copiilor de vârsta lor.

Citind această definiție și caracteristicile ei, am putea greși că toți copiii cu abilități înalte sunt studenți strălucitori cu note fabuloase, dar nimic nu este mai departe de realitate. De fapt, potrivit datelor Ministerului Educației și Științei, 70 la sută dintre elevii supradotați au performanțe școlare slabe și între 30-50 la sută eșec școlar.

Acest lucru se datorează în principal necunoașterii temei de către profesioniști și absenței unui tratament psihopedagogic adecvat care contribuie la motivarea copilului printr-o educație adaptată abilităților sale.

De ce sunt confuzi AACC cu ADHD?

În conformitate cu cele de mai sus, din Asociația Capacităților și Talentelor Înalte explică că este comun să se gândească la asta Copiii cu abilități ridicate sunt studenți tăcuți, aplicați, care scriu perfect și citesc fără să se oprească.

Cu toate acestea, inteligența debordantă este adesea asociată cu neliniște (atât fizic cât și mental), rebeliune și dificultate în acceptarea regulilor care nu sunt motivate, prin urmare, este confundat uneori cu o tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD).

În Asociația Spaniolă de Pediatrie putem citi următoarele despre aceasta:

„Comportamentul copilului supradotat în clasă, unde tind să se plictisească de nivelul lor cognitiv ridicat, poate prezenta similitudine cu tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD)”

„Arata lipsa de atentie, putina persistenta pentru sarcinile pe care le considera irelevante, incep multe proiecte, dar termina putine, pun la indoiala regulile si pot prezenta conflicte de putere cu profesorii”.

„Au dificultăți în a-și restrânge dorința de a vorbi și îi pot enerva pe alții, uită de teme și își pierd locul de muncă, sunt dezorganizați. Dar spre deosebire de studenții cu ADHD, acestea problemele de comportament nu se manifestă în toate situațiile sau mediile”

Psihologul argentinian Paula Irueste, care lucrează de multă vreme cu copii cu capacități ridicate, a efectuat o investigație între 2010 și 2011, pentru a afla cât de mulți dintre elevii unor școli din Córdoba (Argentina) sunt clasificați ca ADHD, de fapt, Copii cu capacități mari.

Și a concluzionat că Profesorii confundă adesea elevii cu capacități ridicate cu studenții cu deficit de atenție, având în vedere energia ridicată, distragerea sau dezinteresul în anumite probleme, confruntarea cu figuri de autoritate și chiar eșecul academic.

„Atât în ​​sfera publică, cât și în cea privată, profesorii recunosc lipsa pregătirii în educație specială și educație specifică în ADHD sau capacități înalte. Este imperativ ca profesorii să fie instruiți, pentru a le oferi contribuții care pot fi aplicate în sălile de clasă cu copiii. Un profesor cu mai multă pregătire va oferi un serviciu mai bun societății și se va simți mai susținut în activitatea sa de zi cu zi „- a subliniat în teza sa, publicată în 2012.

Cu toate acestea, și așa cum am văzut în mai multe rânduri,Condițiile mele au diferențe substanțiale care trebuie recunoscute, după cum a explicat Asociația Spaniolă de Pediatrie:

Fotografie prin Asociația Spaniolă de Pediatrie

ADHD poate satisface capacități ridicate?

Dar, deși uneori capacitățile ridicate sunt confundate cu tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție, pot exista și cazuri de copii la care ambele condiții converg. Am vorbi despre studenți dublu excepționali.

Această situație dublă ar putea afecta negativ, și chiar mai important, dezvoltarea academică a elevului, deoarece, datorită dificultăților sale de concentrare și atenție, ar fi mai dificil să obținem rezultatele care ar fi de așteptat, având în vedere inteligența sa ridicată.

Prin urmare, și după cum recomandă experții, Este esențial să se identifice atât timp capacitățile mari, cât și ADHD, să anticipezi măsuri psihoeducaționale și să evite posibile probleme în domeniile personale, sociale și academice.

Via Asociație Capabilități și talente înalte, Asociația Spaniolă de Pediatrie

Mai multe informații Excepționalitate dublă: ADHD și capacități ridicate. Diagnostic greșit?

La bebeluși și mai dublu excepțional, Cum să știu dacă copilul meu are abilități intelectuale ridicate, Copilul meu are o tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție ?, Măsuri de bază pentru detectarea supradotării intelectuale a copilului